Musique, solfège,...

Quelle différence entre une lobotomie et un cours de solfège ? Dans les deux cas, on en sort complètement vidé. Quelle différence entre le solfège et la grippe ? On a trouvé depuis longtemps le vaccin contre la grippe. Quelle différence entre une séance de torture et un cours de solfège ? Aucune. Dans les deux cas on souffre inutilement. Une sensation étrange venue d'ailleurs. C'est quoi ? La musique sans solfège préalable. Quelle différence entre un discours politique et un cours de solfège ? Aucune. Dans les deux cas, on n'y comprends rien. Quelle différence entre le solfège et le suicide ? Dans les deux cas, il y a bien d'autres solutions. Quelle différence entre le solfège et un jukebox ? Avec le jukebox, on peut changer le disque. Quelle différence entre le solfège et la vérole ? Aucune. Dans les deux cas, on en est malade. Quelle différence entre le solfège et un film d'horreur ? Le film d'horreur, c'est seulement du cinéma

A propos du Covid 19

Bonjour, Relativement à la situation politique et sociale actuelle, et au Covid 19, voici un site web à consulter le plus souvent possible car il évolue tous les jours. www.profession-gendarme.com Musicalement, Stanislas Boulbik Au Violon à Gilles https://stanislasboulbik.blogspot.com (33) 6 88 22 40 16

A propos du Covid 19

Il est hors de question de nous obliger à porter des masques dans les rues de Paris. Hors de question également de nous faire subir un deuxième confinement. Ça serait une catastrophe économique. Le Covid 19 n'existe pas. Hystérie collective. C'est la dictature sanitaire et le fascisme qui s'installent. Ami(e)s de la liberté : réagissez rapidement avant qu'il ne soit trop tard !!!!!! Merci beaucoup de transmettre.

Au Violon à Gilles

Faites vous plaisir ! Etudiez le Violon !

Je suis un enseignant professionnel, élève de Mme Dominique Hoppenot  et  je vous garantis un enseignement de haute qualité et la réussite. Tous les gens qui passaient entre ses mains avaient des problèmes de technique qu'ils jugeaient insurmontables et étaient au bord de l'abandon. C'était mon cas ; elle m'a fait découvrir le violon sous un jour nouveau. Ceux qui n'ont pas voulu se remettre en question sont restés dans leurs contradictions...
Si je ne parle pas de mon parcours avant Dominique Hoppenot, c'est parce qu'il n'en valait pas la peine (voir à ce titre la rubrique "Les vieux clichés" !). J'ai été formé, à partir de 1963, par un violoniste qui a été, quelques années après, membre de l'orchestre de Paris depuis la fondation de cet ensemble dans les années 60. 
Je précise que dans mon école aucun élève n'est exclu au motif qu'il n'est pas à la hauteur : chaque cas est traité individuellement et non par rapport à un groupe. Aucun niveau minimum n'est requis, ni techniquement ni en solfège.
Si vous avez subi un échec à cause d'un enseignement bien traditionnel (malheureusement trop répandu en France !) à base de solfège à outrance et au cours duquel on vous a imposé la musique dite classique, ce qui vous a tout naturellement écoeuré du violon, sachez que  je ne vous ferai pas subir des cours magistraux de solfège : on étudie violon et solfège en même temps. De plus, vous aurez le choix du style : classique, tzigane, jazz...
Autre précision : les cours ont lieu au domicile des élèves (du moins tant que j'aurai la force de me déplacer !).Quel que soit votre âge, peu importe l'échec qu'on vous a fait subir : il n'est pas trop tard. Il n'y a qu'un pas à franchir... pour vous faire plaisir, étudiez le violon !
Maintenant, faisons plus ample connaissance : continuez la visite de mon blog, je vous souhaite la bienvenue !
Un enseignement basé sur l’héritage de Dominique Hoppenot et de la technique russe
 Dominique Hoppenot a eu de très nombreux élèves, parmi lesquels un bon nombre de professionnels, voire même certains solistes, qui venaient la consulter afin de se faire corriger la technique.
 Elle a eu également de nombreux détracteurs. J’ai eu la chance de rencontrer Dominique Hoppenot en 1982. Lors de la toute première leçon, après m’avoir imposé deux choses, le diapason et la tenue darchet, elle m’a fait comprendre que les notes n’avaient aucune importance, que le texte n’était qu’un prétexte. Je venais de découvrir que le violon se travaillait à partir de l’archet, et non pas à partir de la main gauche.
Un professeur à votre écoute qui se consacre essentiellement à l’enseignement
 Ecoute, compréhension, analyse, conseil et patience sont des qualités essentielles pour un pédagogue.
Un enseignement différent
 J’en suis arrivé à la conclusion que si les élèves ne comprennent pas, ce n’est pas parce qu’ils sont mauvais ou pas doués, mais plutôt parce que le professeur n’est pas suffisamment à l’écoute.
Apprendre en s’amusant
 Pour les petits, j’enseigne le violon en mêlant l’image et le son : l’improvisation à partir d’une petite scène ou d’un dessin.
Une autre idée du solfège
 Combien d’enfants - et d’adultes - ont abandonné le projet de faire de la musique rien qu’à l’idée de devoir faire du solfège ? Il me paraît tout à fait aberrant d’infliger deux ou trois années de solfège à des enfants (et même à des adultes) avant qu’ils puissent enfin toucher un instrument de musique.
Réconcilier le solfège avec l’instrument
 J’apprends à jouer du violon aux enfants - et aux adultes - à partir d’une position de confort de tenue et de son optimum ; et surtout à partir de l’improvisation : en effet, on joue la partition au moment même où on l’écrit. Ce que l’on vient de jouer est forcément parfait parce qu’on l’a voulu ainsi.
 Il devient alors facile d’expliquer comment noter en langage solfège ce que les élèves viennent de jouer.
En finir avec les bons vieux clichés
 J’ai entendu à de nombreuses reprises les arguments suivants : « le violon est un instrument difficile, ardu, rébarbatif », « ça va grincer pendant des mois », « vous allez scier de la ferraille », « tant que vous n’aurez pas une main gauche parfaitement juste, vous ne pourrez pas faire de musique » ; « vous avez certainement de bonnes idées musicales, mais vous ne pourrez pas les mettre en pratique tant que vous n’aurez pas une justesse parfaite » ; « jusqu’à présent, nous n’avons pas réussi à faire un seul cours sans fausses notes » ; « quand on a acquis une main gauche parfaitement juste, on peut alors et seulement s’intéresser aux problèmes de l’archet ».
C’est avec ce genre de préceptes que l'on se rend compte que le temps a passé et que l’on n’a pas encore fait de musique ! Tout est dans la façon d’aborder la pratique de cet instrument. Je pars d’une attitude mentale basée sur le principe que tout est facile. Les problèmes de technique seront toujours présents ; il faut savoir les dominer et faire malgré tout de la musique.
La fausse note arrivera tôt ou tard ; si vous en avez peur, elle arrivera encore plus vite ! Alors... jouez !
Décloisonner la musique classique
 Quel que soit votre but... que vous vouliez jouer classique, jazz, folklorique, tzigane ou rock... la technique de base est la même ; c’est ce que vous allez en faire qui va compter.

Musicalement vôtre,
Au Violon à Gilles
https://stanislasboulbik.blogspot.com
Stanislas Boulbik
(33) 6 88 22 40 16

Critique d'une aberration absolue

Musique et solfège, critique d'une aberration absolue
 Je trouve stupide, aberrant et tout à fait inutile d'infliger aux enfants une, deux ou trois années de solfège avant de pouvoir enfin toucher et pratiquer un instrument de musique.
 De la même façon que l'on apprend à lire et à écrire en même temps, on étudie la musique et le solfège en même temps.
Ce genre de méthodes a existé et n'est pratiquement plus en usage grâce à des enseignants professionnels qui ont oeuvré dans ce sens.
J'ai vécu cette époque, ainsi que bon nombre de mes amis.
Beaucoup d'élèves, ont abandonné la musique avant même d'avoir pu toucher un instrument de musique, et ce à cause du solfège.
Il est absolument vital de pratiquer l'instrument et le solfège en même temps, et non pas en deux cours séparés.
Le solfège est un langage qui ne sert à rien en lui-même.
 Pour ma part, j'enseigne l'instrument et le solfège en même temps. Je ne fais jamais de cours bruts de solfège. Le jour où l'élève en ressentira le besoin, il fera le chemin de sa propre initiative.
Le solfège est un langage dont vous aurez fatalement besoin.

 Musicalement vôtre,
Au Violon à Gilles
Stanislas Boulbik
http://stanislasboulbik.blogspot.com
(33) 6 88 22 40 16

Stanislas Boulbik, qui êtes vous ?

Bonjour,
Je suis ravi d'être en contact avec vous.
 Je suis un coach des instruments à archet (violon, alto, violoncelle), ainsi que du piano et de la viole de gambe, ces deux derniers instruments au niveau de l'initiation.
J'ai été élève de Mme Dominique Hoppenot, célèbre pédagogue du violon décédée fin 1983, considérée comme spécialiste des instrumentistes "en déroute" ou "au bord de l'abandon pur et simple", ce pour les gens ayant pratiqué sur des bases trop traditionnelles avec force dose de solfège et de méthodes anciennes.
Je propose une approche différente de ces instruments réputés à tort difficile, basée sur les travaux de Dominique Hoppenot, sur l’héritage de l’école russe et, bien sûr, sur mon acquis personnel de toute une vie de recherche et de travail.
Si la musique, par le biais de ces instruments, pouvait vous apporter le plaisir, le rêve et l'évasion que vous êtes en droit de rechercher, je serais ravi de mettre à votre disposition.
Quant au solfège, qui effraie tant de candidats musiciens, il ne pose aucun problème, car je l'intègre dans la pratique instrumentale.
Par contre, j'exige la motivation et un travail journalier.
Retrouvez-moi sur www.yelp.fr
Musicalement vôtre,
Stanislas Boulbik
Au Violon à Gilles
Coach du violon
https://stanislasboulbik.blogspot.com
(33) 6 88 22 40 16

A propos du solfège

De la même manière que l'on apprend à lire et à écrire en même temps, il faut étudier l'instrument de musique et le solfège en même temps et non pas en deux cours séparés comme c'est encore le cas fréquemment.
Musicalement vôtre,
Au Violon à Gilles
https://stanislasboulbik.blogspot.com
Stanislas Boulbik
(33) 6 88 22 40 16